زبان مادری و هویت ملی (2025)

الترجمة و الهوية: نموذج الرواية المكتوبة بلغة الآخر

Revue Campus, 2008

الهوية العربية الإسلامية : التباس الهوية والثقافة

مجلة تبين للدراسات الفلسفية والنظريات النقدية, 2017

يحسن التفريق ابتداءً بين مفهومين للهوية أو وجهتي نظر تجاهها، تتأسس الأولى داخل الثقافة الغربية، ويتم التفكير فيها بوساطة أدوات الثقافة الغربية نفسها، وتتأسس الأخرى داخل الثقافة العربية، ويتم التفكير فيها بوساطة أدوات الثقافة العربية نفسها، والفارق بين وجهتي النظر هاتين هو فارق بين الثقافتين أو هو فارق بين طريقَتَي حياة ووجهَتَي نظر نحو العلاقة مع العالم تميّز كلاً منهما.

الوطنية فى شعر رفاعة الطهطاوي

Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Adāb - Gamiʿāẗ Sūhāğ (Online), 1985

تأصيل المصطلح بين الثقافة والمثاقفة

Hassan Assi, 2021

أصول علم الكلام

مجلة نماء

يقدم هذا المقال ترجمة لمقال: أصول علم الكلام لما يكل كوك، وقد ناقش فيه مجموعة من المسائل.

ّكتاب جديد حول الخليط اللغوي

2017

مكانة اللغة العربية في إندونيسيا

TSAQOFIYA Jurusan Pendidikan Bahasa Arab IAIN Ponorogo, 2020

This research talks about dividing educational institutions in Indonesia into two types: a type established by the government, schools called Islamic public universities, and another type established by individuals or Islamic societies, and called madrasah and private universities. The development of the Arabic language in Indonesia has gone through a long period since the arrival of Islam to this day, and it can be divided into the following stages: a stage of education for the purpose of worship and reading the Qur’an and a stage of digging into the Islamic religion where the goal is to agree in religion to teach the Qur’an with its interpretation and hadiths and books for Islamic studies. The stage of the renaissance of the Arabic language, which was marked by the emergence of new Islamic schools and modern institutes that have taken modern paths in teaching the Arabic language. The development and research phase, which is the search for the most appropriate way to teach the Arab...

الترابط الدلالي في لسانيات الخطاب

We aim in this paper to discuss the concept of semantic connectedness throug Teun A van dick's book (1977) « TEXT AND CONTEXT EXPLORATIONS IN THE SEMANTICS AND PRAGMATICS OF DISCOURSE. This book's importance is based on the use of concepts related to logic and formal semantics.

الأسس الثقافية في تعليم اللغة العربية بمدرسة "إسماريا القرآنية" المتوسطة الإسلامية بندار لامبونج

2016

مستخلص البحث هناك الأسس لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، من إحدى أسس لتعليم اللغة الثانية هي الأسس الثقافية التي لها أهمية كبيرة لتقليل المشكلة تعليم اللغة الثانية وتساعد تلاميذ ليفهم درس اللغة العربية بسهولة والسرعة. وحاول مدرسة إسماريا القرآنية المتوسطة الإسلامية بندار لامبونج تطبيق تلك الأسس التي يقال بالأسس الثقافية في تعليم اللغة العربية لترقية الكفاءة والدوافع التلاميذ. أما الأهداف لهذا البحث منها: 1- الوصف تطبيق الأسس الثقافية في تعليم اللغة العربية 2- الكشف عن المزايا الأسس الثقافية في تعليم اللغة العربية 3- الوصف عن العناصر الثقافة العربية المستخدمة في عملية تعليم اللغة العربية في المدرسة إسماريا القرآنية المتوسطة الإسلامية بندار لامبونج. استخدم هذا البحث المدخل النوعي لجمع المعلومات عن كيفية تنفيذ الأسس الثقافية في تعليم اللغة العربية بمدرسة إسماريا القرآنية المتوسطة الإسلامية بندار لامبونج وتحليلها. وفي هذا البحث، استخدمت الباحثة من أدوات جمع البيانات المقابلة مع رئيس المدرسة والمدرسة اللغة العربية، ثم الملاحظة تنفيذ عملية التعليم في الفصل، كذلك الوثائقية. أما نتائ...

التلوث اللغوي في وسائل التواصل الاجتماعي

2020

واقع اللغة العربية في جنوب تايلند -ولاية فطاني أنموذجا

Prosiding Pertemuan Ilmiah Internasional Bahasa Arab, 2019

المتغيرات السياسية وأثرها على السيادة الوطنية

مجلة مركز دراسات الكوفة, 2022

حوزة سامراء والهُويّة الوطنية

قضايا سياسية

لخصوصية مدينة سامراء الحضارية والدينية والديموغرافية انعكاسها البين على الرؤى الهوياتية لحوزة سامراء التي احتفظت بخصوصيتها من بين الحوزات العلمية الشيعية الاخرى، فقد ادركت المرجعيات الدينية مركزية سامراء واهميتها في الاطار الديني والوطني وضرورة مراعاة خصوصية المدينة كضامن مهم للوحدة الوطنية والتعايش المجتمعي، ومن خلال ذلك ارست حوزة سامراء اسس الخط الوطني في مسار المرجعية الدينية الشيعية، وقد حمل هذا الادراك رؤية استشرافية مستبصرة جسدتها احداث ما بعد عام2003 لا سيما عقب تفجير المرقدين الشريفين في 2006، والتي بينت ان سامراء تشكل مركز العصب في بنية المشروع الوطني العراقي وهويته الوطنية.

الأنماط اللغوية في مواد تعليم العربية للناطقين بغيرها (Al-Anmath Al-Lughawiyyah Fi Mawad Ta'Lim Al-Arabiyyah Lil Natiqin Bi Ghairiha)

2011

تعلیم النحو واللغة للناطقین بغیر العربیة: رؤیة تحلیلیة

مجلة البحث العلمی فی الآداب

This study deals with the analytical vision of teaching grammar and the Arabic language to non-native speakers, and aims to find ways of grammatical and linguistic education of the Arabic language for non-native speakers, through the following axes: The first axis: the relationship of grammar to language and its importance, function, and purpose in teaching Arabic, the second axis: Differentiation Between teaching grammar and teaching Arabic to non-native speakers. The third axis: the difficulties facing teaching grammar and language to non-native speakers. Fourth Axis: Standards for teaching grammar and language to non-native speakers.

Identity of Native Speaker between Myth and Science “conceptual Misunderstanding of English Scientific Term of – SCIENCE – for Grade One”كەسێتی قسەكەری ڕەسەن لە نێوان ئەفسانە و زانستدا _ هەلە تێگەیشتنی چەمكییانەی زاراوە زانستییە ئینگلیزییەكانی وانەی (زانست)ی پۆلی یەكەم وەك نموونە-

گۆڤاری توێژەر لە زانكۆی سۆران, 2017

This Research labeled (Identity of Native Speaker between Myth and Science “conceptual Misunderstanding of English Scientific Term of – SCIENCE – for Grade One”).The research attempt to analysis the importance of Native Speaker concept in language, especially in Kurdish language. According to the Applied Linguistics particularly Language Identity connotation, the research endeavor to represent the value of Native Speaker and Identity of Native Speaker. Core idea of this research it’s an important of Mather Language concept, witch is a First Language (L1) of Native Speaker, and we’re believes that (L1) isn’t just a basis for survive languages, but also it’s a basis for facilitation the learning process and mentality development of Native Speaker. So the learning process of Native Speaker in his Mather Language make his learning process faster and easer, also keep him away from conceptual Misunderstanding of scientific term in both natural and human Sciences. According to this construal the research divided to main two chapters, in the first chapter we venture to represent and evaluation for “Identity of Native Speaker between Myth and Science”. In the second chapter “Native Speaker as an Identity” attempt practically to illustrate the basic construal to understanding the two concepts “Identity and Language Identity” and in this chapter represent a unique analysis to quantity and quality of losing Identity of Native Speaker and his negative dimensions for Native Speaker and his learning process, and Mather Language. As a practical method in this research we took all the English Scientific Term in the “SCIENCE” book for Grade One, witch learnt in English language/Foreign Language in KRG, and we attempt to analysis them according to Semantic Frame theory in Cognitive Semantics in the Cognitive Linguistics. In this practical section according to our theory and methodology we make a critical reading to the book, and show the positive and negative side of it, also we make an evaluation for the cause of conceptual misunderstanding in the book, and represent all this evaluation in analyzing comparative nine tables.

اللغة العربيّة وسيرورة الفكر القومي العربيّ: أحمد صدقي الدجاني نموذجًا

مجلّة جامعة النجاح للأبحاث (العلوم الإنسانيّة), 2013

سيحاولُ هذا البحث أن يتحدّثَ عن اللغةِ العربيّةِ بوصفِها أحد أهمّ أبعاد الفكرِ القَوميّ العربيّ، وذلك مِن خلالِ ما قدَّمه المُفكِّر الراحل أحمد صدقي الدجاني في مُجملِ إنتاجِه على أنَّه أنموذجٌ للشخصيّةِ القَوميّةِ العربيّة في بُعديها الشَّخصيّ والعمليّ. بحيث ينهضُ البحثُ على دراسةِ مؤلّفات الدجاني ومَشروعِه الذي رسم ملامحَ عُروبيّة قَوميّة إسلاميّة مِن أجلِ تحقيقِ المشروعِ الحضاري العربيّ ومُكوّنِه اللغويّ، والمُتمثّل في إحياءِ اللغةِ العربيّة وآدابِها، والذي يُعدُّ أوّلَ مَهَمّة لإحياءِ العُروبيّة.

The Arabic Language and the Progression of Arab Nationalist Thought: Ahmad Sedki Dajani as a model

An Najah University Journal For Research (Humanities), 2013

This research attempts to discuss Arabic language as one of the most important elements of Arab nationalist thought by studying the works of the thinker Ahmed Sidki Dajani, who is viewed as a model of Arab nationalism at the personal as well as the professional levels. The research studies Dajani’s books, and his enterprise which outline the features of Arab Islamic nationalism, in order to realize the Arab civilizational enterprise and its linguistic component as manifested in the revival of Arabic language and literature, considered as a prerequisite to reviving pan-Arabism.

تعلم المفردات العربية للطلاب الناطقين بغيرها عن طريق تكنولوجيا الألعاب المحوسبة (Ta'lim al-mufradat al-arabiyyah lil thulab al-natiqin bi ghairiha 'an thariq tiknologiya al-al'ab al-mahusibah)

IIUM Press eBooks, 2011

فعالیة برنامج إلکترونى لتنمیة بعض مفاهیم المواطنة لدى أطفال الروضة ذوى صعوبات التعلم The effectiveness of an electronic program to develop some concepts of citizenship among kindergarten children with learning disabilities

مجلة کلیة ریاض الأطفال ببورسعید, 2019